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Gestión del conocimiento

El año anterior, Kemly Camacho del equipo de Sula Batsu escribió un artículo sobre gestión del conocimiento para Knowledge Management for develpment, una organización de personas interesadas en el conocimiento compartido.

El artículo comenta el origen del tema en las empresas de capital, y como estas empiezan a valorar el conocimiento tácito sobre el conocimiento explícito.

«Este conocimiento intangible, implícito o tácito, antes despriorizado y ahora muy valorizado es base de los procesos de innovación de las empresas, redes, organizaciones y movimientos sociales. […] Hay una parte del conocimiento tácito que puede explicitarse, pero otra parte es intangible y su único repositorio son las personas. Es posible acceder a este conocimiento por medio del intercambio, de la socialización y de la construcción colectiva. »

Luego, el mismo tema es tomado y redefinido por las organizaciones sociales, motivado por el mismo interés de conservar el conocimiento. Y entonces encontramos 3 formas de comprender el término:

• Están quienes tratan de generar la mayor cantidad de conocimiento explícito capturando, codificando, administrando y distribuyendo el conocimiento con ayuda de herramientas digitales.
• Otras personas piensan que es imposible gestionar el conocimiento, porque está ligado a las personas. Así, «el conocimiento no se puede transferir, solo se puede compartir por medio del intercambio», y se enfocan en la creación de espacios que faciliten este intercambio. En estos espacios las herramientas utilizadas no son el punto principal.
• El tercer grupo trabaja sobre un conocimiento social inicial, a partir del que se generan nuevos conocimientos colectivos a través del intercambio entre las personas. Para promover esto enfatizan en la gestión de información («capturar, organizar y hacer disponible el conocimiento explícito, expresado en
  información») y en gestionar un espacio permanente de construcción colectiva de conocimiento a partir del intercambio de conocimiento tácito.

El texto completo se puede descargar aquí. El tema es muy amplio y este texto es una muy buena introducción para promover la discusión. Durante el segundo día del seminario tendremos dos mesas de trabajo dedicadas a la gestión del conocimiento y Sula Batsú participará facilitando una de estas.

«El reto principal del gestor del conocimiento consiste en establecer las condiciones para la interacción entre estos dos tipos de conocimiento en espacios de equidad, donde se pueda construir propuestas en colectivo intercambiando los diversos conocimientos, sin que uno tenga más valor que el otro y lograr de este modo la construcción de propuestas y soluciones colectivas.»

Conferencia “Derecho de autor, creaciones, productos, ambiente digital”

El viernes 6 de noviembre, a las 10:00 a.m. en el miniauditorio de la Facultad de Ciencias Sociales de la UCR se realizará la conferencia “Derecho de autor, creaciones, productos, ambiente digital”, impartida por la Dra. Angelina Cué Bolaños, Asesora jurídica del Instituto para la Educación de Adultos y del Fondo de Cultura Económica.  Más información al teléfono (506) 2511-5838.

Información suministrada por la Cápsula Girasol de la Vicerrectoría de Investigación de la UCR.

Jornadas de Software Libre y Open Source el 14 de noviembre en la UNA

La coordinación del grupo UNA-Alternativa tiene el agrado de invitarles a las jornadas de Software Libre y Open Source a realizarse el día 14 de noviembre en el auditorio Clodomiro Picado, en la sede central de la Universidad Nacional, en Heredia. Dicha actividad inicia a las 1.30 pm y naliza a las 5 pm. La temáticas son Desarrollo Web con Software Libre, Entornos de Programación en GNU/Linux y Virtualización de Servidores con Xen en Debian 5.

La actividad es abierta a todo público y gratuita. Es necesario realizar una inscripción previa en: http://www.alternativa.una.ac.cr/formulario/index.php?sid=33739&lang=es

Para más información ingrese a: http://www.alternativa.una.ac.cr/?p=1036

Comentarios a: una-alternativa@una.ac.cr

Memoria del Taller «Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida»

Colocamos a disposición de las y los interesados, la memoria del taller «Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida«, realizado hace dos años.   

Enlace:
http://www.vialibre.org.ar/wp-content/uploads/2009/03/libres-de-monopolios.pdf

Información suministrada por Silvia Rodríguez, de la Red de Coordinación en Biodiversidad.

Impulsan proyecto de software libre para incrementar eficiencia y competitividad de pequeñas y medianas empresas

• Proyecto es apoyado por la Universidad Nacional, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Ministerio de Economía
• PNUD aportará $300 mil dólares para la ejecución del proyecto
• Gobiernos Locales también serán partícipes del proyecto

Lea la información completa en:

http://www.meic.go.cr/esp2/informacion/boletin/octubre09/art1.html

Declaración de Ciudad del Cabo para la Educación Abierta

En 2007 un grupo de personas se reunió en Ciudad del Cabo para «abrir» la educación, con recursos libres, tecnología y prácticas de enseñanza colaborativa.

Como resultado de esta reunión redactaron una declaración, que reproduzco aquí abajo.

La educación será uno de los temas del segundo día del seminario. En la mesa de discusión que se realizará en la tarde de este día participarán personas de distintos colegios y universidades nacionales, así como personas involucradas en movimientos de educación abierta de otros países.

Puede encontrar más información en la sección de programas y ponentes. Y más sobre educación abierta en el blog de ceducar, «un modelo de cooperación horizontal a través de las tics».

Declaración de Ciudad del Cabo para la Educación Abierta: Abriendo la promesa de Recursos Educativos Abiertos

Estamos en la cúspide de una revolución global en la enseñanza y el aprendizaje. Los educadores a lo largo del mundo están sembrando un vasto corpus de recursos educativos en la Internet, abierto y libre para que todos lo usen. Estos educadores están creando un mundo donde cada persona en el planeta puedan acceder y contribuir a la suma del conocimiento humano. También plantan las semillas de una nueva pedagogía en donde los educadores y los estudiantes crean, dan forma y desarrollan juntos el conocimiento, profundizando sus habilidades y entendimiento en el proceso.
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La e-Ciencia: Boletín especial del CONICIT

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