aCCCeso

Seminario Accceso a la vuelta de la esquina

Publicación en 89 decibeles del 27 de octubre, 2009. Enlace: http://89db.com/noticias/seminario-accceso-la-vuelta-de-la-esquina

Fundación Cientec organiza seminario sobre derechos de autor en la ciencia, el arte y la educación

Publicación en La Nación digital del miércoles 28 de octubre, 2009. Enlace: http://www.nacion.com/ln_ee/2009/octubre/28/aldea2140519.html

Cientec hará seminario de derechos de autor

Publicación en el periódico La Nación, el miércoles 28 de octubre, 2009. Enlace:http://www.nacion.com/ln_ee/2009/octubre/28/aldea2140053.html

Invitación para distribuir

Como una oportunidad para unir esfuerzos de individuos y grupos en a región centroamericana y conectarlos con movimientos globales alrededor de los Derechos de Autor y sus implicaciones en la ciencia, la
educación, el arte y la producción en la era de la Internet, se realizará en San José, Costa Rica, el Seminario “aCCCeso, de Creatividad, Comunidad y Ciencia” (http://www.cientec.or.cr/accceso).

Este seminario tendrá lugar en el Auditorio de la Ciudad de la Investigación de la Universidad de Costa Rica, en Sabanilla de Montes de Oca, los días miércoles 11 y jueves 12 de noviembre, 2009, con actividades culturales y de extensión el viernes 13 de noviembre.

La iniciativa posibilita un encuentro multidisciplinar con participación de especialistas internacionales invitados, provenientes de Chile, Colombia, Guatemala, México, España y EE.UU., así como conferencistas
locales relacionados con la temática. Se hablará de Creative Commons y Science Commons.

Las conferencias serán en inglés y español y el resumen de los ponentes puede obtenerse en la página web de la actividad www.cientec.or.cr/accceso. En la misma página pueden inscribirse. La participación es gratuita pero con cupo limitado. Se requiere compromiso de asistencia.

El Seminario aCCCeso está auspiciado por la Agencia Española de Cooperación Internacional, Science Commons y Fundación CRUSA, junto a la colaboración del Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio de
Cultura y Juventud, Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Universidad Estatal a Distancia, Instituto Tecnológico de Costa Rica y Programa Sociedad de la Información y el Conocimiento (PROSIC-UCR).

En la organización coadyuvan la Fundación CIENTEC, la Secretaría de Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de Integración Centroamericana (CECC/SICA), el Programa Regional de Mejora
de la Calidad Educativa (MECE), Cenfotec, Centro Nacional de Alta Tecnología, Red Costarricense de Software Libre, Culturalibre.cr y la Unidad Regional de Asistencia Técnica (RUTA).

*Más información con la Fundación CIENTEC a los teléfonos 2233-7701 o 2258-3583 Sitio web www.cientec.or.cr/accceso. Favor reenviar información a contactos interesados.

Saludos cordiales,
Invitación en PDF.

The OpenEd ES Community: Educación y Comunidad

A recent highlight from the Open Education community is OpenEd in Spanish, aka the OpenEd ES Community. OpenEd is a community site, produced by the education arm of CC, ccLearn, for anyone interested in open education or Open Educational Resources (OER), especially for those who want to develop their own mini-communities on the site. CC Latam and ccLearn have collaborated to localize OpenED for the ES Community, including translating and adapting the events, resources, and ODEPO pages. Our hope is that the Spanish speaking community around OER, including Latam, will grow and thrive within its native language. OpenEd ES is part of a greater effort to make visible all of the interesting work being done in various languages around the world.
We hope other linguistic communities will see fit to build a home on OpenEd as well!
More info: http://creativecommons.org/weblog/entry/18784

*Información suministrada por Creative Commons

Student Journalism 2.0 Takes Off at The Paly Voice

We are pleased to announce that The Paly Voice, the student-run newspaper at Palo Alto High School in California, the biggest high school journalism program in the U.S., has officially integrated CC licenses. This is the result of much hard work on the part of ccLearn (the education wing of Creative Commons), which recently launched Student Journalism 2.0, a pilot project to bring Creative Commons and the power of new media into high school journalism classes. We look forward to what are sure to be many more student journalism success stories to come out of this innovative new project!
Full story: http://creativecommons.org/weblog/entry/18565

*Información enviada por Creative Commons.

Information as a Common-Pool Resource

Nobel Prize in Economics to Elinor Ostrom “for her analysis of economic governance, especially the commons”
The 2009 Nobel Prize in Economics was awarded on October 12 to Elinor Ostrom and Oliver Williamson for their research on economic governance. Ostrom’s award is particularly exciting, for it cites her study of the commons. Commons? That sounds familiar! Ostrom’s pioneering work mostly concerns the governance of common-pool resources — resources that are rivalrous (i.e., scarce, can be used up, unlike digital goods) yet need to be or should be governed as a commons — classically, things like water systems and the atmosphere. This work is cited by many scholars of non-rivalrous commons (e.g., knowledge commons) as laying the groundwork for their field, one example being James Boyle in his recent book, The Public Domain.

In 2003 Ostrom herself co-authored with Charlotte Hess a paper contextualizing knowledge commons and the study of other commons: Ideas, Artifacts, and Facilities: Information as a Common-Pool Resource. It includes a citation of Creative Commons, which was just about to launch its licenses at the time the paper was written. The entire paper is an excellent read. Congratulations to Elinor Ostrom, and to the Nobel Prize committee for making an excellent choice, highly relevant in today’s world. Hopefully, this will be only the first of many grand prizes for the study of the commons.
Full story: http://creativecommons.org/weblog/entry/18426